نوع مقاله : مقاله پژوهشی اصیل
نویسنده
گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان زنجان
چکیده
این پژوهش، به دنبال مطالعه اسناد مرتبط با دانشگاه فرهنگیان در حوزه کارورزی بوده است. برای تحقق این هدف، با استفاده از روش تحلیلی و انتقادی اسنادی نظیر؛« سند تحول بنیادین آموزشوپرورش»،«اساسنامه دانشگاه فرهنگیان»،« برنامه درسی تربیتمعلم» و «سرفصلهای مصوب کارورزی در دانشگاه فرهنگیان» موردبررسی قرارگرفته است. نتایج پژوهش حاکی است که در همه این اسناد درس کارورزی نقش محوری در برنامههای درسی دانشگاه فرهنگیان دارد. لزوم توجه به درس کارورزی و اهمیت آن در کسب شایستگیهای حرفهای و تخصصی دانشجو-معلمان از نکات قابل در همه این اسناد است. نتیجه پژوهش نشان داد که در اسناد بالادستی برای هریک از ارکان تأثیرگذار در کارورزی وظیفه و نقشی مشخصشده است. در این برنامه معلم راهنما (در عرصه عمل) بهعنوان کسی که دارای تجربه آموزش موضوعی است با کمک استاد راهنمای آموزشی که اصولاً دارای تخصص در دانش تربیتی و همینطور استاد راهنمای رشتهای در عرصه نظر که اصولاً دارای تخصص در دانش رشتهای است به هدایت دانشجو معلم در کارورزی میپردازند. درمجموع میتوانگفت درس کارورزی بهعنوان شایستگیهای معطوف به عمل تربیتی موضوعی با چالشهایی همچون؛ عدم اعتقاد و باور نسبت به جایگاه این درس در توانمند کردن و حرفهای عمل کردن دانشجو معلمان از یکسو و عدم پیروی از مبنای فلسفی منسجم و مستحکم از سوی دیگر مواجه است. لذا از مسئولین دانشگاه و دستاندرکاران انتظار میرود مطابق با اسناد بالادستی و منطبق با اهداف و بر اساس راهکارهای ارائهشده نسبت به درس کارورزی اهتمام بورزند.
کلیدواژهها
)