ایگاه بری دانشگاه فرهنگیان. ) 1402(. گزارش عملکرد پردیس فاطمه الزهرا تبریز در اجرای مرحله ارزیابی تکمیلی. برگرفته از
.https://cfu.ac.ir
تقی پور ظهیر، علی ) 1381(. مبانی و اصول آموزش و پرورش . تهران: ان تشارات آگاه
جاودانی، محمد ) 1391(. استراتژی های تدریس و مدیریت کالس . قم: انتشارات نفیس ماندگار.
جوکار، رمضان ) 1392(. نقش مدرسه در تشویق دانش آموزان . برگرفته از وبسایت اینترنتی به آدرس:
58.blogfa.com/post/90http://rjokar
حبیبی، شهناز ) 1386(. آموزش و پرورش تطبیقی . تهران: انتشارات آوای نور.
رئوف، علی ) 1379(. جنبش جهانی برای بهسازی تربیت معلم . ایران، وزارت آموزش و پرورش، پژوهشکده تعلیم و تربیت،
واحد انتشارات.
سالبرگ، پاسی ) 1395(. درسهای فنالندی . ترجمه علیرضا مق دم وطیبه سهرابی، تهران: انتشارات مرات.
غالمی اندراتی، کلثوم ؛ پناهی درچه، اکبر و حسین آبادی، فاطمه ) 1401(. نقد و بررسی نحوه مدیریت جذب دانشجومعلمان
دانشگاه فرهنگیان و طراحی مدل مطلوب، دهمین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی، آسیب های
اجتماعی و فرهنگ ی ایران، تهران، /1682547doc/com.civilica://https.
فراهانی، علیرضا؛ نصراصفهانی، احمدرضا و شری ، سیدمصطفی ) 1391(. ارزیابی شیوه های انتخاب معلمان ابتدایی در نظام
آموزش و پرورش ایران. آموزش ، 7 ) 1(: .2-12 .2012.186tej/10.22061/org.doi://https
فرجاد، علی ) 1382(. آموزش و پرورش تطبیقی . تهران: انتشارات بعثت.
کشاورز، سوسن و مقدسی، زهره ) 1397(. تبیین مولفه های نظام تربیت معلم با توجه به اسناد تحولی نظام تعلیم و تربیت
http://qjfr.ir/article-1-772-fa.html .7-29 :40 ، پژوهشی و خانواده .عمومی و رسمی
کرامتی، محمد ) 1402(. تجربه زیسته دانشجومعلمان از مصاحبه های گزینش دانشگاه فرهنگیان . مطالعات برنامه درسی ایران،
.67-45 ،)69 (18
میالنی فر، بهروز ) 1382(. بهداشت روانی . تهران : نشر قومس.
نامداری پژمان، مهدی ) 1397(. طراحی الگوی تضمین کیفیت فرایند آموزش و آماده سازی دانشجومعلمان در دانشگاه
فرهنگیان. رساله دکتری رشته مدیریت آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران.
نبوی ، سید صادق و فرهادیان ، علی ) 1400(. شناسایی مشکال ت فرایند مصاحبه تخصصی داوطلبان برای پذیرش در دانشگاه
فرهنگیان به منظور ارائة الگوی مطلوب . مطالعات آموزشی و آموزشگاهی ، 10) 1(: .105-136
.20.1001.1.2423494.1400.10.1.5.0
وزارت آموزش و پرورش. ) 1400(. شیوه نامه اجرایی پذیرش دانشجو معلم در دانشگاه فرهنگیان. تهرا ن: مرکز برنامه ریزی مناب
انسانی و فناوری اطالعات .
References
Bohlander, G., & Snell, S. (2004). Managing human resources (13 ed). South Western, Thomson,
Corporation.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative research in
psychology, 14, 77-101. DOI: 10.1191/1478088706qp063oa .
Cheng, A., & Hitt, C. (2020). The power of teacher selection to improve education. Brookings
Institution. Retrieved from https://www.brookings.edu/articles/the-power-of-teacherselection-to-improve-education/
Darling-Hammond, L. (2017). Teacher education around the world: What can we learn? European
Journal of Teacher Education, 40 (3), 291–309.
https://doi.org/10.1080/02619768.2017.1315391 .
Festinger, L. (1957). A theory of cognitive dissonance. Stanford University Press.
Gitomer, D. H. (2007). Teacher quality in a changing policy landscape: Improvements in the
teacher pool. Princeton, NJ: Educational Testing Service.
Gitomer, D. H., & Qi, Y. (2010). From selection to assessment: Aligning teacher preparation and
teacher evaluation. Educational Testing Service. Retrieved from
https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ936743.pdf
Goldhaber, D., Gratz, T., & Theobald, R. (2017). What’s in a teacher test? Assessing the
relationship between teacher licensure test scores and student achievement. Economics of
Education Review, 61, 1–18. https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2017.08.006
Goleman, D. (2005). Emotional intelligence. Bantam Books.
Hattie, J. (2012). Visible learning for teachers. Routledge .
Hammond, D. (2006). Teachers and teaching: Signs of a changing profession, handbook of
reseach on teacher education. Newyork: Macmillan .
Kim, L. E., Bardach, L., & Klassen, R. (2021). Teacher selection and recruitment. In Oxford
Research Encyclopedia of Education. Oxford University Press.
https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190264093.013.1118
Klassen, R. M., & Kim, L. E. (2019). Selecting teachers: A meta-analysis. Educational Research
Review, 26, 32–51. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2019.01.002
Klassen, R. M., Kim, L. E., Rushby, J. V., & Bardach, L. (2020). Can we predict teacher
candidates’ future effectiveness? Educational Psychology Review, 32, 1–27.
https://doi.org/10.1007/s10648-019-09489-3 .
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework
for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054.
OECD. (2020). A framework for teacher competencies. OECD Publishing.
Patton, M. Q. (2015). Qualitative research and evaluation methods (4th ed.). Thousand Oaks, CA:
Sage.
Raths, J., & Lyman, F. (2003). Summative evaluation of student teachers: An enduring problem.
Journal of Teacher Education, 54(3), 206-216.
Rockoff, J., Jacob, B., Kane, T., & Staiger, D. (2011). Can teacher selection help improve
teaching? Education Finance and Policy, 6 (2), 167–208.
https://doi.org/10.1162/EDFP_a_00030
Rutledge, S. A., Harris, D. N., & Ingle, W. K. (2020). How principals and districts can improve
teacher selection. Education Policy Analysis Archives, 28(123).
https://doi.org/10.14507/epaa.28.5082
Sahlberg, P. (2010). Selecting the qualified: A standards-based teacher education admission
process. Research in Comparative and International Education, 5(2), 176–184.
https://doi.org/10.2304/rcie.2010.5.2.176
Sautelle, E., Bowles, T., Hattie, J., & Arifin, D. N. (2015). Personality, resilience, self- regulation
and cognitive ability relevant to teacher selection. Australian Journal of Teacher
Education, 40(4), 53-71. DOI: 10.14221/ajte.2015v40n4.4 .
Schleicher, A. (2016). Teaching excellence through professional learning and policy reform.
OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264252059-en.
Smith, J. A., Flowers, P., & Larkin, M. (2009). Interpretative phenomenological analysis: Theory,
method and research. London: Sage Publications.
Somech, A. and Oplatka, I. (2014). Organizational citizenship behavior in schools: Examining
the impact and opportunities within educational systems, (Vol. 623). Routledge.
Stronge, J. (2002). Qualities of effective teacher. Association for supervision and curriculum
development, Alexandria, N.A.
Tsukada, M. (2008). Institutionanlized supplementary education in Japan: the Yobiko and ronin
student adaptations. Comparative Education, 24(3), 285-303
)